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提示 学会听课 2008-5-22 8:38:17
　·在学校教育的条件下，听课是学生学习的主要形式，听课的方法，我们除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的实际问题外，还要集中注意力，让自己的思想活动紧紧跟上教师的讲课，充分调动自己的各种感觉器官，把听、看、想、做、记恰当地结合起来。 （1）听： 听，主要是听教师讲课的思路，这里所说的思路，就是……
提示 说课说些什么 2008-5-27 22:54:53
　·“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是小学教师职业技能训练的主要内容。什么叫“说课”？“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。   ……
提示 机会的均等与不等(华师大七年级下) 2008-5-10 20:17:45
　· 机会的均等与不等（说课教案）                     &nbs……
提示 怎样撰写说课稿 2008-5-10 20:17:44
　·怎样撰写说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有得于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。 首先必须明确什……
提示 数学说课说什么？ 2008-5-10 20:17:44
　·△说教材△说教学程序△说教法、学法△说练习作业安排和板书设计　　数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：　1．说教材。　　能制定较为完满的教学方案，为数学课堂教学的改进提供前提条件。这主要包括：　　（1）介绍课时……
提示 教你说课 2008-5-10 20:17:44
　·说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力，为了帮你认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。一、说课的涵义说课，就是让对教材的某章节有准备的教师，根据教学大纲，教学理论，对教材内容、教学目标、教法、学……
提示 说课标准（试用） 2008-5-10 20:17:43
　·一、教材分析１、教材的地位及作用分析得准确。２、教学目标及确立目标的依据恰当。３、重点、难点明确。二、教材处理１、教学内容的组织与安排合理。２、学生状况分析得准确，采取对策恰当。三、教学方法１、教学方法及选择的依据恰当。２、教学方法灵活、实用。四、教学手段１、教学手段新颖。２、实验、教具、电化等教学……
提示 数学说课说什么 2008-5-10 20:17:43
　·说教材说教学程序说教法、学法说练习作业安排和板书设计数学说课是数学教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。数学说课，要向同行说什么？我认为数学说课内容，主要有四个方面：1．说教材。能制定较为完满的教学方案，为数学课堂教学的改进提供前提条件。这主要包括：（1）介绍课时教学内容的地位、作用和……
提示 说课的研究 2008-5-10 20:17:43
　·前言 说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造 就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。我市的说课活动是1994年开始的，在不断的实践探索中，我……
提示 说课的内容及模式 2008-5-10 20:17:42
　·说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等，说课的模式通常可采用如下的提纲式：（一）说教材 教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一章节）本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用教学目标教学重点和难点（二）说教法教学方法教学手段教学媒体的运用（三）说学法学习方法……
提示 浅谈说课的内容 要求与评价 2008-5-10 20:17:42
　·说课是教师面对评委或同行，系统地说出某一课题的教学设计及其理论依据的一种教研活动。它可以帮助教师提高对备课，上课的理性认识，提高教师的教学、教研水平。说课的重点在于“说理”。其内容和要求，一般应包括以下几个方面。　一、说教材１、说教学目标的确定。教学目标是教学设计时该课教学所要达到的目标，蛇对课堂教……
提示 谈谈说课 2008-5-10 20:17:41
　·“说课”是青年教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法，也是深化教育改革后，青年教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平，增强教学基本功训练的一项内在要求。但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师，还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师……
提示 关于说课的几个问题 2008-5-10 20:17:41
　·一、关于“说课”的含义和特点所谓“说课”，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反……
提示 “说课”在中学教学管理中应用的研究 2008-5-10 20:17:41
　·改革开放的大潮冲击着我国社会政治生活和经济生活的各个角落，也给基础教育提出了更新、更高的要求。要适应社会主义市场经济的需要，就得更新教育思想，改革教学方法，转换管理机制。近年来，“说课”作为教学管理的一种形式已在小学普遍应用。它是教师的政治思想、文化知识、理论水平、教学活动的综合实践，有利于全面提高……
提示 如何说课(1) 2008-5-10 20:17:41
　·一、说课的意义所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。二、说课的特点1、简易性与操作……
提示 如何说课(2) 2008-5-10 20:17:40
　·说课，就是授课教师在备课之后，向同 行系统介绍自己关于某课的教学设想(意 图)及其理论依据，而后听者评议、交流切 磋的一种教研形式。实践证明，说课活动是 提高教师教学水平生动、经济有效的方式。一、说课的主要内容1．说教材说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。2．说教法说本课选择何种教学……
提示 如何说课(3) 2008-5-10 20:17:40
　·所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课的内容包括四个方面：一、说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在……
提示 说课的基本要求 2008-5-10 20:17:40
　·世界各个国家，针对２１世纪的激烈竞争，都十分关注的问题，并不是资源和资金问题，而是人的质量问题，即人的素质问题。对于基础教育来说，最主要的任务就是转变教育观念，实施素质教育，而要实施素质教育，关键是建立一支高素质的善于从事素质教育的教师队伍。为了提高教师的素质，我们曾进行过一系列的培训活动。例如：五……
提示 关于说课及评价方案 2008-5-10 20:17:40
　·各项评价指标的涵义㈠教材分析⑴教材的地位及作用。涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。⑵教学目标及确立目标的依据。涵义是：确立教学目……
提示 《反函数》说课 2008-5-10 20:17:39
　·《反函数》说课 武胜中学   唐一水 说课内容：《高中代数》（必修本）上册第1.11节 一、说教材 1、地位与重要性      “反函数”一节课是《高中代数》第一册的重要内容。这一节课与函数的基本概念有着紧密的联系，通过对这一节课的学习，既……
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